PhraZfelu est conçu pour aider les enfants dès 4 ans à construire des phrases simples (personnage/action/lieu) de manière ludique et progressive. Il favorise l’apprentissage de la structure de la phrase. Les cartes illustrées permettent de jouer sans savoir lire. il développe également l’expression orale, la compréhension syntaxique et l’autonomie.

Contenu du jeu

Le jeu comprend 60 cartes :

• 42 cartes mots réparties en 3 catégories (Personnage, Action et Lieu). Chaque catégorie comporte 14 cartes.
• 6 cartes « Spéciales » en 3 exemplaires chacune. Soit 18 cartes « Spéciales » au total.

Principe des cartes

Chaque catégorie de carte de PhraZfelu permet de structurer une phrase en trois composants :

• Catégorie « Personnage » : représente le sujet d’une phrase .
• Catégorie « Action » : représente le verbe dans une phrase.
• Catégorie « Lieu » : représente le complément de lieu en fin de phrase.

Les cartes « Spéciales » permettent de dynamiser et favoriser les interactions entre les joueurs :

• Carte « +2 » : permet de piocher deux cartes supplémentaires.
• Carte « Joker » : remplace une carte de couleur dans une phrase.
• Carte « Ciseaux » : permet de couper une phrase d’un joueur de son choix.
• Carte « Filou » : permet de demander à un joueur de son choix une carte de couleur. Si ce dernier en a une, il la donne ; sinon le filou est perdu.
• Carte « Troc » : permet d’échanger une carte de son jeu, au choix tirée au hasard dans la main d’un autre joueur.
• Carte « Colle » : annule l’effet des ciseaux et restaure la phrase coupée.

Principes des règles

PhraZfelu propose 1 règle de jeu farfelue et 6 variantes pour cibler certaines notions :

Dans La règle principale, les joueurs essaient de former le plus possible de phrases en associant une carte « personnage », une « action » et une « lieu », comme par exemple « Le chien chante dans l’espace ». Au début de la partie, chaque joueur reçoit 5 cartes et le reste constitue la pioche. Pour ce faire, les joueurs piochent des cartes, posent des phrases, et utilisent leurs cartes spéciales pour couper les phrases des autres joueurs, réparer une phrase ou échanger des cartes. Celui qui a le plus de phrases à la fin a gagné.

PhraZfelu intègre plusieurs variantes de règles, chacune conçue pour travailler une notion spécifique : temps, forme négative, interrogation ou enrichissement de la phrase. Elles permettent de faire jouer ensemble des enfants d’âges différents, tout en s’adaptant à la progression de chacun.

Elles permettent également de réinvestir les apprentissages de manière régulière, en transformant une même mécanique de jeu en nouveaux défis, et contribuent ainsi à prolonger l’intérêt du jeu dans le temps, jusqu’au CE2.

Les différentes variantes :

1. « Voyage dans le temps »
   On dit les phrases que l’on constitue au passé composé, à l’imparfait ou au futur.
   Exemple : Demain, la maitresse dansera dans la cuisine.
2. « Non, non et non ! »
   Les phrases sont énoncées à la forme négative.
   Exemple :Le chien ne prend pas son bain dans le château.
3. « Je t’en pose des questions ?! »
   Toutes les phrases deviennent des interrogations.
   Exemple : Est-ce que Papa mange dans l’espace ?
4. « Plus on est de fous, plus on rit ! »
   Les phrases ont deux sujets. On ajoute un sujet de son imagination à celui que l’on pose.
   Exemple : Le monstre et la petite souris dansent dans le parc.
5. « Arc-en-ciel »
   On ajoute à chacune de ses phrases un ou plusieurs adjectifs de couleur.
   Exemple : Le policier aux cheveux noirs fait pipi dans la cuisine rose.
6. « Je veux des détails !!! »
   Les phrases sont enrichies d’un complément au moins, au choix.
   Exemple : Le clown farceur aux grands pieds fait des bêtises au parc aquatique.

Points forts du jeu

• Pédagogie: les joueurs doivent associer des cartes mots pour constituer des phrases correctes, parfois farfelues.
• Adapté à des âges différents: PhraZfelu peut être joué à partir de 4 ans. Il est particulièrement adapté du GS au CP (années où l’on découvre la lecture et l’écriture). Les phrases décalées en font un jeu convivial et idéal en famille.
• Autonomie: la règle est simple et permet aux élèves de jouer en groupe sans supervision. Les codes couleur des cartes « Personnage » (bleu), « Action » (rouge) et « Lieu » (vert) leur permettent de se corriger facilement.
• Adaptable: peut se jouer de 2 à 4 joueurs, en classe comme en famille. Des variantes sont proposées pour cibler des notions spécifiques (conjugaison au présent, passé, futur, négation, adjectifs, etc.).
• Progressif/évolutif : PhraZfelu accompagne l’enfant de la MS au cycle 2. En maternelle, il développe le langage oral et les phrases simples. En primaire, les variantes permettent de travailler les temps et la forme interrogative ou négative.

Vidéo de règles

Retrouvez la vidéo des explications complètes de la règle principale avec des exemples de partie ainsi que les variantes :

L’article PhraZfelu : jeu de composition de phrases déjantées est apparu en premier sur Aritma.

Objectif pédagogique

Le jeu permet aux joueurs d’apprendre à lire et de maîtriser la syntaxe en formant des phrases grammaticalement correctes, mettant ainsi en pratique leur compréhension de la syntaxe tout en stimulant leur imagination.

Contrairement à la plupart des jeux de lecture qui se concentrent sur la lecture de mots, ce jeu met l’accent sur la lecture de phrases – une compétence sont essentielle au développement global des enfants.

Contenu du jeu

La boîte contient :

• 5 cartes présentant le matériel et décrivant la règle de jeu
• Une carte aide « phrase improbable/farfelue » et une carte aide « phrase incorrecte » qui aident les joueurs à différencier les phrases improbables/farfelues des phrases incorrectes.

• Une carte « aide sons complexes » permet d’identifier et de faciliter la lecture des sons complexes et vocaliques grâce à un code couleur associé à un mot référent. le code couleur se retrouve dans les cartes phrases et sert de référence pour identifier correctement le son

• 100 cartes phrases recto/verso, comportant une face « début de phrase » (rose) et une face « complément de phrase » (jaune)

• 6 cartes spéciales pour dynamiser le jeu en ajoutant certaines règles et contraintes.

Principe de la règle : 

Le jeu propose une règle de jeu principale et une variante de cette règle qui peuvent être jouées à l’école ou en famille.

• La règle principale repose sur le principe de former des phrases correctes en combinant les cartes « Début de phrase » et « Complément de phrase » (chaque joueur a au début de la partie 5 cartes « Complément de phrase »). Les joueurs doivent trouver une une carte « Complément de phrase » dans leur jeu qu’ils peuvent associer à la carte « Début de phrase » proposée, pour créer une phrase grammaticalement juste. Le premier à se débarrasser de toutes ses cartes gagne.

Des cartes spéciales ajoutent des surprises et du dynamise au jeu.

• La variante de la règle apporte une nouvelle dynamique en attribuant 7 cartes « Complément de phrase » à chaque joueur. Lors de son tour, un joueur a la possibilité de se défaire d’une à trois cartes « Complément de phrase », à condition que la carte « Début de phrase » et les cartes « Complément de phrase » qu’il joue s’assemblent pour créer une phrase correcte.

Cette variante encourage les joueurs à élaborer des phrases plus complexes tout en maintenant la règle de la syntaxe précise pour construire des énoncés cohérents et amusants.

Exemple de phrase correcte :

Exemple de phrase incorrecte :

Les points forts du jeu

1. Développement de la lecture : le jeu met un accent sur la lecture de phrases complètes plutôt que de simples mots.
2. Adaptabilité : Mon chihuahua en pyjama peut se jouer à l’école ou en famille.
3. Apprentissage ludique : Les joueurs acquièrent et renforcent leurs compétences en lecture de manière divertissante, ce qui favorise un apprentissage plus engagé.
4. Rire et amusement : Les combinaisons inédites de cartes suscitent une ambiance joviale parmi les joueurs, renforçant le plaisir de jouer ensemble

Consultez dès maintenant la vidéo explicative de la règle :

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« LiroDingo Syllabes et Mots » est un jeu d’apprentissage de la lecture utilisant la décomposition des syllabes en phonèmes et la décomposition des mots en syllabes.

Il permet d’aborder par ses 5 règles l’apprentissage de la lecture de façon progressive, étape par étape :

• Décodage et codage des syllabes à partir de phonèmes (lecture des syllabes), en progressant des syllabes simples aux syllabes complexes, selon 4 niveaux de difficulté (règles « loto des syllabes »)
• Décodage et codage (lecture) des mots à partir des syllabes (règle « loto des mots »)
• Ecriture/lecture de mots de son propre lexique (règle « croisons les mots »)
• Ecriture/lecture de mots proposés par d’autres joueurs (règle « grand mot croisé »)

Contenu de boîte

La boîte contient :

• 8 cartes de loto recto/verso comprenant chacune 3 mots sur chaque face, décomposés en syllabes et phonèmes
• 98 jetons phonèmes (64 jetons Phonèmes d’une lettre, 31 jetons Phonèmes en deux lettres et 3 jetons Phonèmes en trois lettres)
• Un livret explicatif des 5 règles de jeu

Principe des cartes de Loto

Sur les cartes loto, nous retrouvons sur chaque face :

• Le niveau (4 niveaux de difficulté croissants)
• Pour chacun des trois mots :
  • L’illustration du mot
  • Le mot, décomposé en syllabes, chaque syllabe étant elle-même décomposée en phonèmes

Les quatre niveaux de difficulté introduits par les jetons phonèmes et les cartes de loto sont :

• Niveau 1 : lettres simples se prononçant toutes, syllabes simples comprenant toutes une consonne et une voyelle.
• Niveau 2 : lettres muettes (E, T, S), Sons en deux lettres (OI, CH, OU, IN, ON, AN), Double lettres (MM).
• Niveau 3 : sons en deux lettres (CR, VR, FR, OR, DR, BR, AR), doubles lettres (NN, LL), son en trois lettres (OUR)
• Niveau 4 : sons en deux lettres (AI, TR, IO, EN, FL), Sons en trois lettres (EUR, OIR), deuxième prononciation des lettres S, G, C (S prononcé « Z », G prononcé « J », C prononcé « S »)
• Bonus (jetons supplémentaires) : sons en deux lettres (EU, AU, QU, GN), lettres Q, H

Principes des règles

Le livret de règles propose 5 règles simples qui permettent de jouer en classe, en famille, en soutien scolaire… :

• Loto des syllabes : Les jetons phonèmes sont posés faces cachées sur la table. Le joueur dont c’est le tour retourne un jeton phonème. S’il peut le poser sur une première syllabe de sa carte de loto, il le fait. Sinon il le propose aux autres joueurs. Le jeu continue jusqu’à ce que tous les joueurs aient complété leurs trois premières syllabes. Tous les joueurs gagnent à la fin.
• Loto des mots : Les joueurs complètent non pas seulement la première syllabe des mots de leur carte de loto, mais toutes les syllabes de chacun de leurs trois mots.
• Croisons les mots : chaque joueur a 20 jetons et doit en utiliser le maximum pour faire un mot croisé. Le jeu est compétitif et le gagnant est le premier joueur qui utilise dans son mot croisé un certain nombre de jetons selon son âge (ce qui équilibre le jeu entre joueurs d’âges différents)
• Grand mot croisé : Le jeu est collaboratif. Les joueurs ont 30 jetons, et doivent en utiliser le maximum pour faire ensemble un grand mot croisé. Les joueurs gagnent collectivement s’il reste à la fin un certain nombre de jetons (qui dépend de l’âge du plus âgé des joueurs, afin que le défi soit adapté à l’âge des joueurs)

Les points forts du jeu

Facile à mettre en place : loto et mots croisés ne demandent pas de préparation particulière & sont faciles à comprendre.

Progression étape par étape :

• Les 4 niveaux de difficulté permettent de progresser en commençant avec des syllabes et phonèmes simples, et en introduisant progressivement des phonèmes et syllabes plus complexes
• Règles sur les Syllabes, puis sur les Mots

Règles non compétitives

• Les règles de loto permettent à tous de gagner de gagner (et il est possible de les modifier pour qu’il y ait un seul gagnant, mais avec la même chance de gagner pour chacun)
• La règle du « Grand mot croisé » est collaborative

Convient en famille 

• Possibilité de jouer seul en utilisant les grandes cartes de loto, ou en pratiquant des mots croisés
• Règles pouvant se jouer à deux ou trois
• Progression facile à comprendre, par les 4 niveaux, permettant de procéder étape par étape et de s’assurer que l’enfant maitrise chaque niveau avant de passer au suivant

« Croisons les mots » permet une adaptation à l’âge de chaque joueur, donnant aux plus jeunes la même chance de gagner que les autres.

Consultez dès maintenant la vidéo explicative des règles :

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